Primera infancia

La lista de verificación del desarrollo infantil

Sr. Hershel Wertheimer
Directora ejecutiva de Condado de Hamaspik Kings

Como padre, usted quiere asegurarse de que su hijo alcance sus hitos de desarrollo a tiempo. Esto es especialmente crucial para los niños con necesidades especiales, ya que la identificación e intervención tempranas pueden marcar una diferencia significativa en sus vidas.

Una lista de verificación del desarrollo proporciona una manera rápida y fácil de monitorear el crecimiento de su hijo en áreas clave como el habla y el lenguaje, las habilidades motoras finas y gruesas, el desarrollo socioemocional y las habilidades cognitivas. Al completar una lista de verificación a intervalos regulares, puede obtener una visión general de las fortalezas de su hijo y de cualquier área en la que pueda necesitar apoyo adicional.

Tenga en cuenta estos datos importantes:

1 de cada 7 niños se ve afectado por retrasos en el desarrollo, trastornos del aprendizaje y problemas conductuales y socioemocionales. Sin embargo, se identifica que solo entre el 20 y el 30% de estos niños necesitan ayuda antes de comenzar la escuela.
Los estudios muestran que las observaciones de los padres sobre sus hijos son excelentes predictores de retrasos en el desarrollo. Su opinión sobre una lista de verificación del desarrollo es crucial para obtener resultados precisos.
Los niños que reciben tratamiento temprano para los retrasos en el desarrollo tienen más probabilidades de graduarse de la escuela secundaria, tener un trabajo, vivir de forma independiente y evitar resultados negativos.

La identificación temprana de los retrasos en el desarrollo es crucial para garantizar que su hijo reciba el apoyo y los servicios específicos que necesita para prosperar. Las investigaciones muestran que la intervención temprana puede cambiar significativamente la trayectoria de desarrollo de un niño. Al ayudar a los niños con retrasos a ponerse al día, la intervención temprana aumenta sus probabilidades de éxito en la escuela y en la vida. Además, beneficia a las familias al ofrecer el apoyo necesario para satisfacer mejor las necesidades de sus hijos desde el principio.

Es importante que actúes pronto si tienes alguna duda sobre el desarrollo de tu hijo. Como señalan los CDC (Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades), «las conexiones del cerebro del bebé se adaptan mejor durante los tres primeros años de vida. Con el tiempo, estas conexiones se vuelven más difíciles de cambiar».

A medida que un niño crece, hay etapas e hitos específicos que alcanza según su edad. Hay un momento en el que la mayoría de los niños hacen cosas como sonreír, gatear, caminar, hablar, etc. Cuando un niño no alcanza los hitos que otros niños de su grupo de edad ya han alcanzado, puede ser una señal de alerta de que algo anda mal en su desarrollo y necesita ser examinado.

A continuación se muestran las etapas de desarrollo oficiales de los CDC (Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades) para el desarrollo infantil a todas las edades. Si un niño no alcanza un hito específico o se retrasa en uno o varios de los hitos, pídale a un profesional que lo evalúe.

Y recuerde que usted es el mejor defensor de su hijo. Confíe en sus instintos. Si el desarrollo de tu hijo va bien según esta lista, pero aún tienes dudas, échales un vistazo.

Cuando un niño tiene 2 meses, por lo general:

Tranquilízate cuando te hablen o te contesten
Mira tu cara
Parece feliz de verte cuando te acercas a él
Sonríe cuando le hables o le sonríes
Emiten otros sonidos además del llanto
Reacciona a los sonidos fuertes
Mírate mientras te mueves
Observa un juguete durante varios segundos
Mantenga su cabeza erguida cuando esté boca abajo
Mueva ambos brazos y ambas piernas
Abre sus manos brevemente

Cuando un niño tiene 4 meses, por lo general:

Sonríe solo para llamar tu atención
Ríete (aún no te ríes a carcajadas) cuando intentes hacerlo reír
Mírate, muévete o emite sonidos para captar o mantener tu atención
Emite sonidos como «oooo» y «aahh» (arrullando)
Emite sonidos cuando hables con él
Mira sus manos con interés
Mantén su cabeza firme sin apoyo cuando lo abraces
Sostén un juguete cuando lo pongas en su mano
Usa su brazo para balancear los juguetes
Llévale las manos a la boca
Empuja hacia arriba sobre sus codos/antebrazos cuando esté boca abajo

Cuando un niño tiene 6 meses, por lo general:

Reconoce a personas conocidas
Le gusta mirarse en un espejo
Reír
Túrnense para hacer sonidos con usted
Sopla «frambuesas» (saca la lengua y sopla)
Haz ruidos chillones
Pon cosas en su boca para explorarlas
Alcanza para agarrar el juguete que quiere
Cierra los labios para demostrar que no quiere más comida
Ruede de la barriga a la espalda
Empújese hacia arriba con los brazos estirados cuando esté boca abajo
Apóyese en sus manos para apoyarse cuando esté sentado

Cuando un niño tiene 9 meses, por lo general:

Sea tímido, pegajoso o temeroso con extraños
Muestre varias expresiones faciales, como feliz, triste, enojado y sorprendido
Mírate cuando lo llamas por su nombre
Reacciona cuando te vas (mira, te tiende la mano o llora)
Sonríe o ríe cuando juegas al escondite
Emiten muchos sonidos diferentes, como «mamamama» y «bababababa»
Levanta los brazos para que te cojan
Busque objetos cuando se pierdan de vista (como su cuchara o su juguete)
Combina dos cosas
Póngase solo en una posición sentada
Mueve cosas de una mano a la otra
Usa los dedos para «rastrillar» la comida hacia él
Siéntese sin apoyo

Cuando un niño tiene 1 año, por lo general:

Juega contigo, como pat-a-cake
Di «adiós»
Llama a uno de tus padres «mamá» o «papá» u otro nombre especial
Entiende el «no» (hace una pausa breve o se detiene cuando lo dices)
Pon algo en un recipiente, como un bloque en una taza
Busca las cosas que ve que escondes, como un juguete debajo de una manta
Levántese para ponerse de pie
Camina mientras te aferras a los muebles
Beba de una taza sin tapa, mientras la sostiene
Recoge cosas entre el pulgar y el dedo índice

Cuando un niño tiene 15 meses, por lo general:

Copia a otros niños mientras juegan
Muéstrale un objeto que le guste
Aplaude cuando estés emocionado
Abraza su muñeco de peluche u otro juguete
Muéstrale afecto (abrazos, abrazos o besos)
Intenta decir una o dos palabras además de «mamá» o «papá», como «ba» para pelota o «da» para perro
Mira un objeto conocido cuando lo nombras
Siga las instrucciones dadas con un gesto y con palabras. Por ejemplo, te da un juguete cuando le extiendes la mano y le dices: «Dame el juguete».
Señala para pedir algo o para obtener ayuda
Intenta usar las cosas de la manera correcta, como un teléfono, una taza o un libro
Apila al menos dos objetos pequeños, como bloques
Da unos pasos por su cuenta
Usa sus dedos para alimentarse con algo de comida

Cuando un niño tiene 18 meses, por lo general:

Aléjese de usted, pero asegúrese de que está cerca
Punto para mostrarte algo interesante
Extiende sus manos para que te las laves.
Mira contigo algunas páginas de un libro
Te ayuda a vestirlo empujando el brazo a través de la manga o levantando el pie
Intenta decir tres o más palabras además de «mamá» o «papá»
Sigue las instrucciones de un solo paso sin ningún gesto, como darte el juguete cuando dices: «Dámelo».
Te impio haciendo tareas, como barrer con una escoba
Juega con los juguetes de forma sencilla, como empujar un coche de juguete
Camina sin agarrarte a nadie ni a nada
Garabatear
Beba de una taza sin tapa (se cree que a veces puede derramar agua)
Se alimenta con los dedos
Intenta usar una cuchara
Suba y baje de un sofá o silla sin ayuda

Cuando un niño tiene 2 años, por lo general:

Observa cuando los demás están heridos o molestos, por ejemplo, hacen una pausa o parecen tristes cuando alguien llora
Mírate a la cara para ver cómo reaccionar en una nueva situación
Señala cosas de un libro cuando preguntes, como «¿Dónde está el oso?»
Di al menos dos palabras juntas, como «Más leche».
Usa más gestos que solo saludar y señalar, como lanzar un beso o asentir con la cabeza
Sostenga algo con una mano mientras usa la otra, por ejemplo, sostenga un recipiente y retire la tapa
Intente usar interruptores, perillas o botones en un juguete
Juega con más de un juguete al mismo tiempo, como poner comida de juguete en un plato de juguetes
Patea una pelota
Corre
Camine (no suba) unas cuantas escaleras con o sin ayuda
Come con una cuchara

Cuando un niño tiene 30 meses, por lo general:

Juega al lado de otros niños y, a veces, juega con ellos
Muéstrale lo que puede hacer diciendo: «¡Mírame!»
Siga rutinas sencillas cuando le digan, como ayudar a recoger los juguetes cuando diga: «Es hora de limpiar».
Di unas 50 palabras
Di dos o más palabras, con una palabra de acción, como «Doggie run»
Nombre cosas en un libro cuando señale y pregunte: «¿Qué es esto?»
Diga palabras como «yo», «yo» o «nosotros»
Usa cosas para fingir, como darle de comer un bloque a una muñeca como si fuera comida
Demuestre habilidades sencillas para resolver problemas, como pararse en un taburete pequeño para alcanzar algo
Sigue las instrucciones de dos pasos, como «Deja el juguete y cierra la puerta».
Demuestra que sabe al menos un color, como señalar un crayón rojo cuando le preguntas: «¿Cuál es rojo?»
Use las manos para torcer cosas, como girar los pomos de las puertas o desenroscar las tapas
Quítese algo de ropa solo, como pantalones holgados o una chaqueta abierta
Salta del suelo con ambos pies
Pasa las páginas del libro, una a la vez, cuando le leas

Cuando un niño tiene 3 años, por lo general:

Tranquilízate 10 minutos después de dejarlo, como en una guardería
Fíjese en otros niños y únase a ellos para jugar
Hable con usted en una conversación mediante al menos dos intercambios de ida y vuelta
Haz preguntas sobre «quién», «qué», «dónde» o «por qué», como «¿Dónde está mamá/papá?»
Diga qué acción está ocurriendo en una imagen o un libro cuando se le pregunte, como «correr», «comer» o «jugar»
Diga su nombre cuando se le pregunte
Hable lo suficientemente bien como para que los demás lo entiendan, la mayoría de las veces
Dibuja un círculo cuando le muestres cómo
Evite tocar objetos calientes, como una estufa, cuando le advierta
Une objetos, como cuentas grandes o macarrones
Póngase algo de ropa solo, como pantalones holgados o una chaqueta
Usa un tenedor

Cuando un niño tiene 4 años, por lo general:

Finge ser otra cosa durante el juego (profesor, superhéroe, perro)
Pide ir a jugar con otros niños si no hay ninguno cerca, por ejemplo: «¿Puedo jugar con Alex?»
Consuela a otras personas que están heridas o tristes, como abrazar a un amigo que llora
Evite los peligros, como no saltar desde alturas altas en el patio de recreo
Me gusta ser un «ayudante»
Cambie el comportamiento según el lugar donde se encuentre (biblioteca, patio de recreo, etc.)
Diga oraciones con cuatro o más palabras
Di algunas palabras de una canción, un cuento o una canción infantil
Hable sobre al menos una cosa que ocurrió durante su día, como «Jugué al fútbol».
Responde a preguntas sencillas como «¿Para qué sirve un abrigo?» o «¿Para qué sirve un crayón?»
Nombra algunos colores de los artículos
Cuenta lo que viene después en una historia conocida
Dibuja a una persona con tres o más partes del cuerpo
Atrapa una pelota grande la mayor parte del tiempo
Sírvase comida o vierta agua, con la supervisión de un adulto
Sostenga el crayón o el lápiz entre los dedos y el pulgar (no con el puño)

Cuando un niño tiene 5 años, por lo general:

Siga las reglas o tome turnos cuando juegue con otros niños
Canta, baila o actúa para ti
Haga tareas sencillas en casa, como combinar calcetines o limpiar la mesa después de comer
Cuenta una historia que haya escuchado o inventado con al menos dos eventos. Por ejemplo, un gato quedó atrapado en un árbol y un bombero lo salvó
Responda preguntas sencillas sobre un libro o una historia después de leerlo o contárselo.
Mantén una conversación con más de tres intercambios de ida y vuelta
Usa o reconoce rimas simples (bat-cat, ball-tall)
Cuenta hasta 10
Nombra algunos números entre 1 y 5 cuando los señales
Usa palabras sobre el tiempo, como «ayer», «mañana», «mañana» o «noche»
Presta atención durante 5 a 10 minutos durante las actividades. Por ejemplo, a la hora de contar cuentos o al hacer manualidades (el tiempo frente a la pantalla no cuenta)
Escribe algunas letras en su nombre
Nombra algunas letras cuando las señalas
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