Special Needs

Пути к потенциалу, часть 3

Применение подхода «ручное полное воспитание» к вашему особенному ребенку

Доктор Сора Ярославиц

Из полученных мне интересных вопросов становится ясно, что читатели этой серии — глубоко мыслящая группа. В этом нет ничего удивительного, ведь воспитание ребенка с особыми потребностями, как я убедилась во время путешествия со своей дочерью Рочи, меняет нас и формирует уникальный взгляд на жизнь.

Ваши вопросы отражают эту глубину размышлений. Я благодарю вас за ваш подход и призываю вас продолжать использовать этот коллективный опыт в качестве стимула для роста.

Вот наш следующий вопрос:

‍

У меня двое детей с особыми потребностями, каждый из которых развивается по-разному. Я обязуюсь предоставить им дополнительную терапию и поддержку. Однако врачи посоветовали мне облегчить им жизнь, а не заставлять их выходить за пределы зоны комфорта, утверждая, что это не принесет пользы.

Этот совет сбивает с толку, особенно если учесть, что мне сказали, что мой ребенок никогда не выйдет из зонда для кормления — и она так и сделала. Не могли бы вы пояснить, что имеют в виду врачи, когда говорят, что мне не следует заставлять ребенка выходить за рамки его комфорта?

Что касается моего второго ребенка, который развивается более типично, то однажды утром он проснулся и сказал, что хочет поесть. Я сказала ему, что сначала мы одеваемся, а потом едим. Он начал истерику и плакать.

Я все время повторяла: «Сначала мы одеваемся, а потом едим». Он проплакал около двадцати минут, затем подошёл ко мне и сказал, что готов одеться. Это было неправильно? Неужели я слишком многого требовала из-за его возраста и инвалидности?

Я получаю много комментариев от других родителей и даже друзей о том, что мне нужно принять своих детей такими, какие они есть. Мне говорят, что у этих детей есть особые потребности — это нормально, и нет причин давить на них и делать их несчастными. В конце концов, именно такими их создал Б-г.

Как мне справиться со своей ролью их родителя?

‍

‍Стабильность — ключевой фактор

Сначала давайте рассмотрим сценарий с маленьким мальчиком, который хотел поесть, прежде чем одеться. Вы прекрасно справились с ситуацией. Оставаясь последовательным, несмотря на его истерики, вы научили его не только терпеть, когда дела идут плохо, но и показали ему, что он умеет справляться с разочарованиями.

Ваше заявление «Сначала одеваемся, а потом едим» является изложением миссии. Заявление о миссии должно состоять из десяти слов или меньше и не содержать слов «вы» или «ваш». Обычно такое утверждение можно повторять маленькому ребенку раз в пять минут.

Не знаю, как часто вы повторяли это задание; если вы повторяли это много раз, возможно, это еще больше усугубило истерику, потому что разговоры во время истерики подпитывают ее. Но, несмотря на это, вы преподнесли своему сыну прекрасный подарок: вы научили его тому, что у него все хорошо, даже если у него нет того, чего он хочет, когда и как он этого хочет.

Это, пожалуй, самый важный урок, который понадобится человеку на протяжении всей жизни. Потому что каждый из нас надеется провести в этом мире многие десятилетия, и давайте предположим, что в 50% случаев все будет происходить так, как мы хотим, а в 50% — нет: если мы сможем быть в порядке только тогда, когда все пойдет так, как нам захочется, тогда мы будем в порядке только половину нашей жизни. Но если у нас все будет хорошо, даже если все пойдет не так, как нам хочется, мы сможем жить в порядке всю жизнь.

Нашим детям с особыми потребностями также необходимо овладеть этим навыком, потому что это относится и к ним. Научив их справляться с жизненными трудностями, преодолевая небольшие и поддающиеся лечению случаи разочарования, они обретут стойкость, необходимую для любых жизненных ситуаций. Ваши действия заложили основу для процветания вашего ребенка в жизни.

Судя по вашему описанию, ваш сын, похоже, обладает когнитивными способностями регулировать себя после истерики. Знайте, что можно сказать «нет» и позволить вспыхнуть истерике при минимальном диалоге.

Обычно развивающиеся дети абсолютно не разговаривают во время истерики, потому что есть предположение, что они могут саморегулироваться. Поскольку мне неизвестны конкретные потребности вашего сына, я советую вам решить, стоит ли вам повторять изложение миссии на протяжении всей истерики. Возможно, вы обнаружите, что меньше значит больше.

Нажимать или нет

Теперь давайте ответим на другой, более серьезный вопрос об отношении общества к детям с особыми потребностями и их способности преодолевать уровень комфорта. Я задаю себе один и тот же вопрос уже 40 лет. После долгих раздумий я пришёл к следующей идее:

Осознанно или нет, но люди обычно оценивают ценность проекта по ожидаемому результату. И этот подход отражает то, как устроен наш мир. Если я пойду на собеседование и мне предложат низкую зарплату, я могу решить, что результат не стоит затраченных усилий. Прежде чем инвестировать во что-либо, мы оцениваем, стоит ли результат потраченного времени или усилий.

Кроме того, успех или завершение проекта обычно рассматриваются как критерий эффективности проекта. Например, я не открою бизнес, если не уверен, что он будет успешным. Я не начну строить здание, если не уверен, что смогу его завершить.

К сожалению, такое мышление распространяется и на отношение общества к людям.

Вопреки общепринятым социальным нормам, наша точка зрения не отождествляет человеческую ценность с производительностью или успехом. По нашему мнению, каждый человек — это частица Божественного, созданного Творцом. Эта сущность остается неизменной, она превосходит внешность и способности, и каждый человек заслуживает возможностей для роста. А духовный рост — это еще не все или ничего.

Подумайте вот о чем: если я случайно зажгу свет в субботу, буду ли я соблюдать его до конца субботы? Конечно, верю, хотя я и ошибся. Мы не верим, что мы соблюдаем идеальную субботу или вообще не соблюдаем ее. Мы делаем все, что в наших силах, уделяя особое внимание непрерывным усилиям и росту, а не совершенству.

Этот принцип должен лежать в основе нашего подхода к воспитанию детей с особыми потребностями. Каждая семья, консультируясь с наставниками, должна принимать эти решения с учетом уникальных обстоятельств и проблем, с которыми они сталкиваются. Не существует универсального решения, поскольку каждая ситуация уникально определяется различными факторами и обстоятельствами.

Этот респондент и многие родители, оказавшиеся в подобных ситуациях, принимают на себя задачу поддержки своих детей с особыми потребностями, даже не гарантируя идеальных результатов. Их приверженность основывается не на уверенности в результатах, а на ценности самих усилий. Они признают, что возможны неудачи, но готовы их преодолеть.

Я считаю, что этим родителям следует аплодировать, а не унывать. Если они решат попробовать тот или иной метод, несмотря на то, что им сказали, что ребенок не может овладеть этим навыком, этот процесс может принести пользу как родителю, так и ребенку. И даже если ребенок испытывает разочарование или слезы, это неотъемлемая часть развития и роста.

Восемь советов по росту

Вот несколько практических советов, которые я могу предложить после многих лет опробования всевозможных техник с моей дочерью с особыми потребностями:

Пробный период: Ограничьте использование новых методов или стратегий трехмесячной пробной версией. Если по истечении этого периода прогресс не будет замечен, возможно, пришло время изучить другие варианты.
Конфиденциальность: Держите подробности о методах, терапевтах и расписаниях при себе, чтобы избежать нежелательных советов и разочарований. Помните, что то, что не сработало для кого-то другого, может сработать и для вас.
Контролирует только одно: Помните, что ни один человек, независимо от его квалификации, не контролирует судьбу вашего ребенка. Только тот, кто выше, отвечает за все, что угодно.
Переосмыслите «никогда»: Отвергайте предсказания, утверждающие, что что-то невозможно (как отметила сама собеседница, ей сказали, что ее ребенок никогда не выйдет из зонда для кормления, но она это сделала). Такие неопровержимые утверждения упускают из виду возможность божественного вмешательства. Когда речь идет о развитии и исцелении, из нашего словаря следует исключить такие слова, как «никогда» и «невозможно».
Сосредоточьтесь на процессе: Если вы видели, как ваш ребенок игнорирует профессиональные прогнозы, скептически относитесь к тем, кто утверждает, что знает будущее. Сосредоточьтесь на терапевтическом процессе, а не на конкретных результатах.
Публичный обмен: Не пытайтесь похвастаться успехами вашего ребенка. Дети редко демонстрируют свои навыки по требованию. Продолжайте двигаться вперед и терпеливо ждите, пока результаты не станут очевидными сами по себе.
Терпение и настойчивость: Верьте в то, что если ваш ребенок добился чего-то один раз, он сможет сделать это снова. Моя Рочи не говорила, пока ей не исполнилось восемь лет. Затем во время одного сеанса терапии она сказала: «Мама». Я никогда не забуду этот момент; я могу плакать, просто думая об этом. Но она не сказала ни слова до шести месяцев спустя. В течение этих долгих месяцев её терапевт постоянно говорил мне: «Если она сделала это один раз, она сделает это снова. Как только мозг сделает это, это произойдет снова». Так оно и произошло.
Доверьтесь себе: Вы были выбраны Свыше, чтобы заботиться об этой особенной душе. Доверьтесь своей интуиции, знаниям и умению направлять ребенка в его путешествие.

Пути к потенциалу, часть 4