Caminos hacia el potencial, parte 3

‍La consistencia es clave

Primero, abordemos el escenario del niño que quería comer antes de vestirse. Has afrontado la situación de forma admirable. Manteniéndote constante a pesar de sus berrinches, le enseñaste no solo a tolerar cuando las cosas no salen como quiere, sino que también le demostraste que puede hacer frente a las decepciones.

Su declaración: «Primero nos vestimos y luego comemos», es una declaración de misión. Una declaración de misión debe tener diez palabras o menos y no contener las palabras «usted» o «su». Por lo general, una declaración de este tipo se puede repetir una vez cada cinco minutos a un niño pequeño.

No sé con qué frecuencia repitiste esta misión; si la dijiste muchas veces, es posible que haya alargado la rabieta porque hablar durante una rabieta la alimenta. Aun así, le hiciste un regalo maravilloso a tu hijo: le enseñaste que puede estar bien aunque no tenga lo que quiere, cuando lo quiere y como lo quiere.

Esta es probablemente la lección más importante que una persona necesitará a lo largo de su vida. Porque es de esperar que todos y cada uno de nosotros pasemos muchas décadas en este mundo, y supongamos que el 50% de las veces, las cosas sucederán como queremos que se desarrollen, y el 50% de las veces, no. Si solo podemos estar bien cuando las cosas salen como queremos, solo estaremos bien la mitad de nuestras vidas. Pero si podemos estar bien aunque las cosas no salgan como queremos, podemos estar bien toda la vida.

Nuestros niños con necesidades especiales también necesitan aprender esta habilidad, porque esto también se aplica a ellos. Enseñarles a manejar los desafíos de la vida a través de pequeños y manejables casos de frustración los dota de la resiliencia necesaria para cualquier cosa que se presente en la vida. Sus acciones sentaron las bases para que su hijo prospere en la vida.

Según su descripción, parece que su hijo tiene la capacidad cognitiva de regularse después de una rabieta. Sepa que está bien decir que no y dejar que una rabieta se desarrolle con un mínimo de diálogo.

En los niños con un desarrollo normal, no se puede hablar en absoluto durante una rabieta porque se supone que pueden autorregularse. Como no estoy familiarizado con las necesidades específicas de su hijo, le animo a que evalúe si es necesario seguir repitiendo la declaración de misión durante toda la rabieta. Es posible que descubra que menos es más.

Empujar o no

Ahora, abordemos su otra pregunta más seria sobre las actitudes sociales hacia los niños con necesidades especiales y su capacidad para superar su nivel de comodidad. Me he estado haciendo la misma pregunta durante 40 años. Después de pensarlo mucho, he llegado a la siguiente idea:

Ya sea de forma consciente o no, las personas suelen medir el valor de un proyecto por el resultado esperado. Y este enfoque refleja cómo funciona nuestro mundo. Si voy a una entrevista de trabajo y me ofrecen un salario bajo, podría decidir que el resultado no vale la pena. Antes de invertir en algo, juzgamos si el resultado merece la pena el tiempo o el esfuerzo.

Además, el éxito o la finalización suelen considerarse el punto de referencia para determinar el valor de un proyecto. Por ejemplo, no abriré un negocio a menos que crea que tendrá éxito. No empezaré a construir un edificio a menos que esté seguro de que puedo terminarlo.

Lamentablemente, esta mentalidad se extiende también a la forma en que la sociedad ve a las personas.

Contrariamente a las normas sociales imperantes, nuestra perspectiva no equipara el valor humano con la productividad o el éxito. En nuestra opinión, cada persona es un fragmento de lo Divino, creado por el Creador. Esta esencia permanece constante, trasciende las apariencias o habilidades físicas, y cada persona merece oportunidades de crecimiento. Y el crecimiento espiritual no es todo o nada.

Considera esto: si enciendo inadvertidamente una luz durante el Shabat, ¿guardo el resto del Shabat? Por supuesto que sí, aunque me equivoqué. No creemos que mantengamos un Shabat perfecto o que no tengamos ningún Shabat. Hacemos lo mejor que podemos, centrándonos en el esfuerzo y el crecimiento continuos, no en la perfección.

Este principio debe guiar nuestro enfoque para educar a los niños con necesidades especiales. Cada familia, en consulta con los mentores, debe tomar estas decisiones, teniendo en cuenta las circunstancias y los desafíos únicos a los que se enfrentan. No existe una respuesta única para todos los casos, ya que cada situación está determinada de manera única por diversos factores y antecedentes.

Esta persona que hace la pregunta y muchos padres que se encuentran en situaciones similares aceptan el desafío de apoyar a sus hijos con necesidades especiales, incluso sin la garantía de obtener resultados ideales. Su compromiso no se basa en la certeza de los resultados, sino en el valor del esfuerzo en sí mismo. Reconocen el potencial de los reveses, pero están preparados para enfrentarlos.

Creo que hay que aplaudir a estos padres, no desanimarlos. Si eligen probar un método en particular aunque se les haya dicho que el niño no puede dominar esa habilidad, ese proceso puede ser beneficioso tanto para los padres como para el niño. E incluso si el niño siente frustración o llora, es una parte integral del desarrollo y el crecimiento.