解码诊断测试

发育迟缓：常用筛查工具

1。 年龄和阶段问卷 (ASQ)

• 年龄范围： 1 个月到 5½ 年
• 目的： 对关键领域的发育迟缓进行筛查，例如：
  • 沟通
  • 粗大和精细运动技能
  • 解决问题
  • 社交技巧
• 方法： 家长填写的问卷。

2。 贝利婴幼儿发育量表（Bayley-III）

• 年龄范围： 1 到 3½ 年
• 目的： 全面的发育评估包括：
  • 认知能力
  • 语言技能
  • 马达功能
  • 社交情感发展
  • 自适应行为
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自闭症谱系障碍 (ASD) 诊断工具

3. 自闭症诊断观察时间表 (ADOS-2)

• 年龄范围： 因模块而异
• 目的： 自闭症诊断的黄金标准。
• 方法： 基于游戏的结构化观察来评估与之相关的行为 自闭症。

4。 儿童自闭症评级量表（CARS）

• 年龄范围： 儿童和青少年
• 目的： 评估自闭症的症状和严重程度。
• 方法： 15 分评分表包括：
  • 口头和非语言交流
  • 社交互动
  • 对感官输入的反应
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智力障碍：认知评估工具

5。 韦克斯勒学前班和小学智力量表（WPPSI-IV）

• 年龄范围： 2 到 7 年
• 目的： 措施：
  • 言语理解
  • 视觉空间技能
  • 流畅的推理
  • 工作记忆
  • 处理速度
• 结果： 智商分数用于识别智力障碍或天赋。

6。 斯坦福比内特情报表 (SB5)

• 年龄范围： 2 到 85 岁以上
• 目的： 评估五个关键认知领域：
  • 流畅的推理
  • 知识
  • 定量推理
  • 视觉空间处理
  • 工作记忆
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言语和语言障碍：评估工具

7。 语言基础临床评估 (CELF-5)

• 年龄范围： 5 到 21 岁
• 目的： 通过评估以下内容来诊断语言障碍：
  • 语法
  • 语义学
  • 语用学
  • 语言记忆

8。 学龄前语言量表 (PLS-5)

• 年龄范围： 出生至 7 岁
• 目的： 评估：
  • 听觉理解
  • 富有表现力的沟通
• 结果： 确定早期语言延迟和支持领域。
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运动技能问题：评估工具

9。 皮博迪发育运动量表 (PDMS-2)

• 年龄范围： 出生至 5 岁
• 目的： 通过以下方式检测运动技能延迟：
  • 精细动作技能评估（抓握、画画）
  • 大肌肉运动技能评估（步行、跳跃）

10。 Bruininks-Oseretsky 运动能力测试 (BOT-2)

• 年龄范围： 4 到 21 岁
• 目的： 措施：
  • 平衡
  • 协调
  • 敏捷性
  • 力量
• 使用： 非常适合设计物理治疗计划。
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适应性行为问题：功能生活技能测试

11。 Vineland 自适应行为量表 (Vineland-3)

• 年龄范围： 出生到成年
• 目的： 评估：
  • 沟通
  • 日常生活技巧
  • 社会化
  • 运动技能

12。 自适应行为评估系统 (ABAS-3)

• 年龄范围： 所有年龄段
• 目的： 衡量日常生活的适应行为：
  • 概念性的
  • 社交
  • 实用技能
• 使用： 支持 IEP 开发和治疗计划。
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学习障碍：学术技能评估

13。 韦克斯勒个人成就测验 (WIAT-III)

• 年龄范围： 4 到 50 年
• 目的： 识别以下方面的学习障碍：
  • 正在阅读
  • 数学
  • 书面和口头语言

14。 伍德考克-约翰逊成就测试 (WJ-IV)

• 年龄范围： 2 到 90 岁以上
• 目的： 评估学术技能并指导干预策略。
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多动症：行为评级量表

15。 康纳斯综合行为评级量表（CBRS）

• 年龄范围： 6 到 18 岁
• 目的： 评估：
  • 注意力不集中
  • 多动症
  • 冲动
• 方法： 家长、老师和孩子的评分。

16。 范德比尔特注意力缺陷多动障碍诊断评级量表

• 年龄范围： 6 到 12 岁
• 目的： 通过以下方式帮助诊断家庭和学校环境中的注意力缺陷多动障碍症状：
  • 家长和老师的评估

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