Decodificación de pruebas de diagnóstico

Retrasos en el desarrollo: herramientas de detección comunes

1. Cuestionarios sobre edades y etapas (ASQ)

• Rango de edad: De 1 mes a 5 años y medio
• Finalidad: Detecta retrasos en el desarrollo en áreas clave como:
  • Comunicación
  • Habilidades motoras gruesas y finas
  • Resolución de problemas
  • Habilidades sociales
• Método: Cuestionario completado por los padres.

2. Escalas Bayley de desarrollo de bebés y niños pequeños (Bayley-III)

• Rango de edad: De 1 a 3 años y medio
• Finalidad: Evaluación integral del desarrollo que cubre:
  • Habilidades cognitivas
  • Competencias lingüísticas
  • Función motora
  • Desarrollo socioemocional
  • Comportamiento adaptativo
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Herramientas de diagnóstico del trastorno del espectro autista (TEA)

3. Programa de observación diagnóstica del autismo (ADOS-2)

• Rango de edad: Varía según el módulo
• Finalidad: Estándar de referencia para diagnosticar el autismo.
• Método: Observación estructurada y basada en el juego que evalúa los comportamientos relacionados con autismo.

4. Escala de calificación del autismo infantil (CARS)

• Rango de edad: Niños y adolescentes
• Finalidad: Evalúa los síntomas y la gravedad del autismo.
• Método: Escala de calificación de 15 puntos que cubre:
  • Comunicación verbal y no verbal
  • Interacción social
  • Respuesta a la información sensorial
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Discapacidades intelectuales: herramientas de evaluación cognitiva

5. Escala de inteligencia preescolar y primaria de Wechsler (WPPSI-IV)

• Rango de edad: De 2 años y medio a 7 años
• Finalidad: Medidas:
  • Comprensión verbal
  • Habilidades visuales-espaciales
  • Razonamiento fluido
  • Memoria de trabajo
  • Velocidad de procesamiento
• Resultado: Puntuación de coeficiente intelectual para identificar discapacidades intelectuales o superdotes.

6. Escalas de inteligencia Stanford-Binet (SB5)

• Rango de edad: De 2 a 85 años o más
• Finalidad: Evalúa cinco áreas cognitivas clave:
  • Razonamiento fluido
  • Conocimientos
  • Razonamiento cuantitativo
  • Procesamiento visual-espacial
  • Memoria de trabajo
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Trastornos del habla y el lenguaje: herramientas de evaluación

7. Evaluación clínica de los fundamentos del lenguaje (CELF-5)

• Rango de edad: De 5 a 21 años
• Finalidad: Diagnostica los trastornos del lenguaje mediante la evaluación de:
  • Sintaxis
  • Semántica
  • Pragmática
  • Memoria lingüística

8. Escalas de lenguaje preescolar (PLS-5)

• Rango de edad: Desde el nacimiento hasta los 7 años
• Finalidad: Evalúa:
  • Comprensión auditiva
  • Comunicación expresiva
• Resultado: Identifica las primeras demoras lingüísticas y las áreas de apoyo.
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Problemas con las habilidades motoras: herramientas de evaluación

9. Básculas motoras para el desarrollo Peabody (PDMS-2)

• Rango de edad: Desde el nacimiento hasta los 5 años
• Finalidad: Detecta retrasos en las habilidades motoras mediante:
  • Evaluación de la motricidad fina (agarrar, dibujar)
  • Evaluación de la motricidad gruesa (caminar, saltar)

10. Prueba de aptitud motora de Bruininks-Oseretsky (BOT-2)

• Rango de edad: De 4 a 21 años
• Finalidad: Medidas:
  • Equilibrio
  • Coordinación
  • Agilidad
  • Fuerza
• Uso: Ideal para diseñar programas de fisioterapia.
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Preocupaciones sobre el comportamiento adaptativo: pruebas de habilidades funcionales para la vida

11. Escalas de comportamiento adaptativo de Vineland (Vineland-3)

• Rango de edad: Desde el nacimiento hasta la edad adulta
• Finalidad: Evalúa:
  • Comunicación
  • Habilidades para la vida diaria
  • Socialización
  • Habilidades motoras

12. Sistema de evaluación del comportamiento adaptativo (ABAS-3)

• Rango de edad: Todas las edades
• Finalidad: Mide los comportamientos adaptativos para la vida diaria:
  • Conceptual
  • Social
  • Competencias prácticas
• Uso: Apoya el desarrollo del IEP y la planificación del tratamiento.
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Discapacidades de aprendizaje: evaluaciones de habilidades académicas

13. Prueba de rendimiento individual de Wechsler (WIAT-III)

• Rango de edad: De 4 a 50 años
• Finalidad: Identifica problemas de aprendizaje en:
  • Lectura
  • Matemáticas
  • Lenguaje escrito y oral

14. Pruebas de rendimiento Woodcock-Johnson (WJ-IV)

• Rango de edad: De 2 a 90 años o más
• Finalidad: Evalúa las habilidades académicas y guía las estrategias de intervención.
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TDAH: escalas de calificación conductual

15. Escalas integrales de calificación de comportamiento (CBRS) de Conners

• Rango de edad: De 6 a 18 años
• Finalidad: Evalúa:
  • Falta de atención
  • Hiperactividad
  • Impulsividad
• Método: Calificaciones de los padres, los maestros y el niño.

16. Escala de calificación diagnóstica del TDAH de Vanderbilt

• Rango de edad: De 6 a 12 años
• Finalidad: Ayuda a diagnosticar los síntomas del TDAH en el hogar y la escuela a través de:
  • Evaluaciones de padres y maestros

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