定义阅读障碍的症状

阅读障碍是最常见的，也是最容易被误解的学习障碍之一。了解阅读障碍的体征并尽早认识各种阅读障碍可以显著影响孩子的学习过程，帮助父母和教育工作者提供必要的支持。

让我们从阅读障碍不是什么开始。

1。阅读障碍并不表示智力低下。

阅读障碍发生在所有人身上 智力水平。许多非常聪明、有成就的人都患有阅读障碍。

2。阅读障碍不是视力障碍。

阅读障碍是一种基于语言的学习障碍，它远不止是向后看字母。

3.阅读障碍比你想象的更常见。

实际上，据估计，高达 20% 的人口 有阅读障碍。（是的，你没看错。）

什么是阅读障碍？

阅读障碍是一种基于语言的学习障碍，会导致特定的语言技能，尤其是阅读和写作能力的缺陷。最常见的是，它源于语音处理方面的挑战，即单独识别的能力 语音的声音 一言以蔽之。

没有阅读障碍的孩子通常会通过基本的指导和反复接触自然地掌握阅读技能。例如，如果他们学习 “catch” 这个词，他们可以推断 “匹配” 遵循类似的模式。但是患有阅读障碍的孩子很难将单词分解成单独的声音，因此他们不容易掌握这些技能。

想象一下，在不了解底层语言结构的情况下试图学习象形文字。你必须记住这些符号，这极具挑战性，而且最终是局限性的。

同样，阅读障碍最常见的例子之一是阅读障碍儿童依赖视觉记住单词。有些孩子的词汇完全建立在记忆的基础上，可以度过相当长的一段时间，这就是为什么某些阅读障碍病例在很长时间内得不到诊断的原因。

这就是为什么患有阅读障碍的儿童需要明确而系统的指导来学习如何阅读的原因。仅仅依赖 “sound-it-out” 方法和反复曝光的课堂环境对他们不起作用。

但是，通过正确的方法，他们可以成功地学会阅读。实际上，研究表明，这些教学策略使学生全面受益，而不仅仅是阅读障碍的学生。

阅读障碍的症状和体征

在孩子上学之前发现阅读障碍的迹象可能很困难。但是，早期发现可以产生巨大的差异。您可能会注意到的学龄前学生阅读障碍的一些症状包括：

• 开始说话比平时晚
• 很难玩押韵游戏或记住童谣
• 在正确形成单词时出现问题

通常，当阅读障碍的症状在课堂学习中变得明显时，教师会最先意识到这些症状。小学生的阅读障碍症状包括：

• 在阅读流畅度和理解能力方面遇到困难
• 难以快速写作
• 拼写不佳
• 解码困难（听出不熟悉的单词）
• 在事件顺序方面遇到困难

阅读障碍有很强的遗传成分，因此，如果父母一方诊断或怀疑阅读障碍，则值得留意这些症状。

阅读障碍的类型

了解不同类型的阅读障碍可以极大地增强向受影响学习者提供的支持。阅读障碍的常见类型包括：

• 语音阅读障碍: 这是最常见的类型，其特征是难以将单词分解成发音或音节。
• 表面阅读障碍: 这种类型的人很难通过视觉识别单词，尤其是不遵循标准语音规则的不规则单词。
• 快速命名缺陷: 受影响的人发现快速命名字母、数字、颜色或熟悉的物体很困难。
• 双重赤字阅读障碍: 这涉及语音缺陷和快速命名挑战相结合，这使得阅读任务特别困难。

认识这些类型的阅读障碍可以指导教育工作者选择最有效的干预措施。

诊断和评估

阅读障碍的诊断需要由合格的专业人员（例如心理学家或阅读专家）进行全面评估。该评估可能包括：

• 标准化测试 评估阅读、拼写和写作技巧
• 观察读写行为
• 语音处理技能评估
• 回顾家族和发育史

‍ 治疗和干预

大多数孩子从幼儿园或一年级开始学习阅读。如果你的孩子难以跟上同学的步伐，那么值得进行进一步的评估。

这并不意味着阅读技能的延迟自动意味着阅读障碍。但是，四到七岁是孩子发展阅读技能的关键时期，因此这是介入并在必要时提供一点额外帮助的最佳时机。

没有 早期干预，例如辅导、特殊教学和大量的一对一练习，阅读差距往往会扩大。而且，由于观望的方法会对孩子的学业或社交进步产生负面影响，因此检查孩子是否患有阅读障碍并没有什么坏处。

我能做些什么来帮助我的阅读障碍孩子？

以下是一些有效的阅读障碍干预措施，可以极大地提高孩子在年级水平上的读写能力：

1。辅助技术

文字转语音软件、有声读物和语音识别等工具可以极大地增强阅读障碍学生的阅读和写作能力。这些技术使学生能够独立访问内容并与之互动，从而增强信心，减少挫折感，并鼓励学生对学习持积极态度。

2。教育住宿

提供额外的考试时间、有声读物和战略教室座位可以有效地为阅读障碍学生提供支持。这些便利措施可以缓解焦虑，帮助学生更好地处理信息，并创造一个学习环境，使他们能够发挥自己的真正潜力而不会感到不知所措。

3.结构化扫盲计划

这些课程不同于传统的教学方法，因为它们采用高度系统的方法来教授基本的阅读和写作技能。通过结构化读写能力，每项技能都经过明确的教学，课程建立在先验知识的基础上，有条不紊地向更复杂的概念迈进。

这些课程侧重于培养解码技能，强调语音学（语音研究）、音节教学和形态学（如前缀和后缀）等关键元素。这个 奥顿-吉林汉姆法 是结构化扫盲计划的一个广泛认可的例子，尽管还有其他有效的方法。

总结

如果您的孩子患有阅读障碍，了解阅读障碍和各种阅读障碍的体征至关重要。早期识别和个性化支持可显著改善学术和社交成果。

您还需要确保他们获得个性化的、基于证据的支持，这将使他们走上成功之路！ 联系 Hamaspik 今天来了解我们的专业课程如何帮助您的孩子在学业及其他方面成长。