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Necesidades especiales

Fomentar la independencia en los niños con problemas de carencia de yodo

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Desde el momento en que nuestros hijos llegan al mundo, nuestro instinto es atender todas sus necesidades. Los alimentamos, los bañamos, los despertamos por la mañana y los acostamos por la noche. Hacemos esto con el conocimiento de que nuestro objetivo final es que logren la independencia. Pero, ¿cómo funciona este proceso para los niños con retrasos en el desarrollo?

Si bien la transición a la independencia puede ser algo natural para algunos niños, los niños con Discapacidades intelectuales y del desarrollo (IDD) puede requerir un agarre adicional de la mano a lo largo del camino. A continuación, incluimos nuestros principales consejos para promover la independencia en los niños con trastornos por carencia de yodo. Evidentemente, mucho dependerá de el nivel de discapacidad intelectual, pero con compasión y apoyo, todos los niños pueden seguir adelante.

6 maneras de enseñar la independencia a los niños con trastornos por carencia de yodo

Los padres y cuidadores pueden capacitar a los niños con retrasos en el desarrollo para que desarrollen habilidades esenciales para la vida a su propio ritmo. La clave es centrarse en el progreso, no en la perfección, y celebrar cada hito a lo largo del camino. Estas son seis estrategias prácticas para fomentar la independencia y, al mismo tiempo, brindar el apoyo que su hijo necesita para prosperar.

1. Sé paciente

Es más fácil decirlo que hacerlo, lo sabemos. Es mucho más difícil enseñarle a su hijo a hacer algo que hacerlo usted mismo. Sin embargo, cuando sea posible, resista la tentación de actuar y salvar el día y, en su lugar, deje que su hijo aprenda a su propio ritmo.

Ya que estamos hablando del tema, trata también de ser paciente contigo mismo. No siempre tendrá tiempo para esperar mientras su hijo aprende a atarse los zapatos, y no siempre lo hará bien. Tú también aprendes en el trabajo: sé amable contigo mismo.

2. Identifica tus objetivos

Por supuesto, cada niño tiene un conjunto único de objetivos. Sin embargo, puede ser útil hacer referencia a las típicas Actividades de la vida diaria (conocidas como ADL) para la edad de su hijo para determinar las metas apropiadas para su hijo.

Algunos ejemplos de tareas que son apropiadas para la edad de un niño en edad escolar incluyen mantener una higiene básica, vestirse y limpiar después de sí mismo.

También es importante establecer metas en el ámbito social (como asistir a actividades sociales o tener una cita para jugar) y asegurarse de que su hijo comprenda los protocolos básicos de seguridad (como no hablar con extraños). Y a medida que tu hijo crezca, es importante que lo involucres en este proceso, preguntándole qué objetivos le gustaría alcanzar.

3. Divida las tareas en pasos manejables

Los niños con retrasos en el desarrollo suelen tener dificultades para procesar tareas de varios pasos. Divida las tareas en pasos más pequeños y manejables, y enseñe cada paso de forma individual.

Por ejemplo, si le estás enseñando a tu hijo a hacer su cama, empieza por enseñarle cómo alisar la manta, luego pasa a colocar las almohadas, y así sucesivamente. Este enfoque ayuda a evitar que se sienta abrumado y permite que tu hijo se concentre en dominar una habilidad a la vez.

4. Usa soportes visuales

Los niños con trastornos por carencia de yodo suelen aprender muy bien de manera visual y responden bien a las señales visuales, como las tablas de secuenciación, los horarios diarios y los temporizadores con forma de reloj de arena.

Si estás trabajando en la fabricación de camas, por ejemplo, puedes tomar una foto de cada paso y colgar un tutorial visual junto a la cama de tu hijo, lo que le permitirá realizar esta tarea de forma independiente.

5. Fomentar la resolución de problemas

No es fácil dejarse llevar, pero permitir que su hijo tome sus propias decisiones es una parte importante para fomentar la independencia.

Puedes empezar poco a poco, pidiéndoles que elijan su ropa o bocadillos. A medida que su hijo crezca, es importante que confíe en él para tomar decisiones o desafíos más importantes. Todos aprendemos más después de cometer errores, y su hijo con discapacidades intelectuales y del desarrollo no es diferente.

6. Busque apoyo

Si se necesita un pueblo para criar a un niño, se necesita un pueblo para criar a un niño con necesidades especiales. Su comunidad puede incluir terapeutas ocupacionales, terapeutas conductuales y personal escolar, pero también debe incluir su propio sistema de apoyo personal. La crianza de los hijos es un trabajo arduo y no tienes que hacerlo solo.

Recuerde que los niños con retrasos en el desarrollo prosperan mejor cuando sus cuidadores se sienten apoyados y empoderados. Por lo tanto, trate de apoyarse en su pueblo y no dude en pedir ayuda cuando la necesite.

Finalizando

Si bien enseñar la independencia a los niños con retrasos en el desarrollo puede requerir tiempo y apoyo adicionales, cada esfuerzo contribuye a su crecimiento y éxito a largo plazo. Con el enfoque y el apoyo adecuados, la independencia no es solo una meta, es una realidad alcanzable.

Hamaspik está aquí para apoyarlo con orientación y recursos de expertos para niños con retrasos en el desarrollo. Póngase en contacto con nosotros hoy mismo y permítanos ayudarlo a acceder a los servicios y al apoyo que su hijo necesita.

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Sensibilidad auditiva

Mi hijo es sensible a los ruidos fuertes
(p. ej., sirenas, aspiradora).

Mi hijo busca sonidos o tipos de música específicos y parece más tranquilo cuando los escucha.

Sensibilidad táctil

A mi hijo le irritan ciertas telas o etiquetas en la ropa.

Mi hijo parece indiferente a las sensaciones que suelen ser dolorosas o a las temperaturas extremas.

Sensibilidad visual

Mi hijo es sensible a las luces brillantes o parpadeantes.

Mi hijo tiende a evitar el contacto visual.

Sensibilidad al gusto y al olfato

Mi hijo prefiere constantemente los alimentos blandos y rechaza los alimentos con sabores o especias fuertes.

Mi hijo busca olores fuertes o inusuales, como oler comida u objetos.

Sensibilidad propioceptiva

Mi hijo prefiere los abrazos fuertes o que lo envuelvan en una manta.

Mi hijo no es consciente de la posición del cuerpo en el espacio (por ejemplo, a menudo choca con cosas).

Sensibilidad social

Mi hijo se pone ansioso o angustiado en espacios abarrotados.

Mi hijo duda o se resiste a las actividades de escalada o equilibrio (por ejemplo, gimnasios en la jungla, balancines).

Sensibilidad al movimiento

A mi hijo no le gustan los movimientos rápidos o giratorios

Sensibilidad vestibular

Mi hijo se pone ansioso o angustiado en espacios abarrotados.

Mi hijo duda o se resiste a las actividades de escalada o equilibrio (por ejemplo, gimnasios en la jungla, balancines).

Please answer all questions before submitting.

Your Child’s Score is

  • 0-15

    Baja sensibilidad sensorial

  • 16-30

    Sensibilidad sensorial moderada

  • 31-45

    Alta sensibilidad sensorial

  • 46-60

    Sensibilidad sensorial muy alta

0-15: Baja sensibilidad sensorial

  • Interpretación: Su hijo presenta niveles bajos de sensibilidad sensorial, que por lo general se encuentran dentro del rango de desarrollo típico.
  • Recomendación: Por lo general, no es motivo de preocupación. Si tienes preocupaciones específicas o notas un cambio repentino de comportamiento, consulta a un profesional de la salud para que te haga una evaluación exhaustiva.
  • 0-15

    Baja sensibilidad sensorial

  • 16-30

    Sensibilidad sensorial moderada

  • 31-45

    Alta sensibilidad sensorial

  • 46-60

    Sensibilidad sensorial muy alta

16-30: Sensibilidad sensorial moderada

  • Interpretación: Su hijo muestra una sensibilidad sensorial moderada, lo que puede justificar la intervención.
  • Recomendación: Considera la posibilidad de realizar actividades que favorezcan los sentidos, los juguetes o la ropa sensorialmente sensibles, como auriculares con cancelación de ruido y mantas pesadas, para mejorar la comodidad. Si los síntomas persisten, consulta a un profesional de la salud.
  • 0-15

    Baja sensibilidad sensorial

  • 16-30

    Sensibilidad sensorial moderada

  • 31-45

    Alta sensibilidad sensorial

  • 46-60

    Sensibilidad sensorial muy alta

31-45: Alta sensibilidad sensorial

  • Interpretación: Su hijo tiene una sensibilidad sensorial superior a la media que puede interferir con su funcionamiento diario.
  • Recomendación: Solicite una evaluación detallada por parte de profesionales de la salud para conocer las opciones de terapia de integración sensorial y las posibles modificaciones ambientales.
  • 0-15

    Baja sensibilidad sensorial

  • 16-30

    Sensibilidad sensorial moderada

  • 31-45

    Alta sensibilidad sensorial

  • 46-60

    Sensibilidad sensorial muy alta

46-60: Sensibilidad sensorial muy alta

  • Interpretación: Su hijo demuestra niveles altos de sensibilidad sensorial que podrían interferir significativamente con la vida diaria.
  • Recomendación: Si su hijo muestra este nivel de sensibilidad sensorial, es muy recomendable que consulte con un profesional de la salud para una evaluación multidisciplinaria. Es probable que te dirijan hacia programas de intervención temprana y apoyo especializado.

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