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Necesidades especiales

Reconocer los signos tempranos del autismo

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Comprender los primeros signos del autismo puede ser crucial para el desarrollo de su hijo. Cuanto antes reconozcas estos indicadores, más rápido podrás buscar la ayuda y el apoyo necesarios para tu hijo. Esta guía ofrece señales y marcadores del desarrollo sencillos que pueden indicar la existencia de un trastorno del espectro autista (TEA).

Notas: Esta guía es un punto de partida y no sustituye el diagnóstico y el tratamiento profesionales.

 

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Bebés (0-12 meses)

Comportamientos típicos:

  • Voces conocidas: A la mayoría de los bebés les gusta escuchar las voces de sus padres e incluso pueden calmarse cuando lo hacen.
  • Sonrisas y caras felices: Los bebés suelen devolverle la sonrisa cuando usted les sonríe.
  • Charla de bebés: Balbucear y emitir sonidos son la forma en que un bebé le «habla».
  • Los ojos te siguen: A la mayoría de los bebés les gusta mirar las caras y seguirán tus movimientos.
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Cosas a tener en cuenta:

  • No reacciona a los sonidos: Si su bebé no reacciona a los ruidos fuertes o parece ignorar su voz.
  • Ignorar rostros: Si su bebé no parece interesado en las caras.
  • Evita el contacto visual: Si es difícil captar la atención de su bebé.

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Niños pequeños (de 1 a 3 años)

Comportamientos típicos:

  • Vamos a fingir: A la mayoría de los niños pequeños les encanta jugar juegos imaginarios, como fingir que cocinan o que hablan por teléfono.
  • Empezando a hablar: Es habitual decir palabras individuales a los 16 meses y juntarlas a los 2 años.
  • Interesado en otros niños: A esta edad, muchos niños comienzan a mostrar interés en jugar con otros.
  • Imitadores: Los niños pequeños suelen imitar lo que hacen los adultos y los niños mayores, lo cual es una buena señal.
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Cosas a tener en cuenta:

  • Sin señalar ni saludar: Si su hijo pequeño no hace gestos sencillos a los 12 meses.
  • Hablar con retraso: Si su hija no habla mucho antes de su segundo cumpleaños.
  • Lloss of skills: Si su niño pequeño deja repentinamente de hablar o de hacer las cosas que solía hacer.
  • Atrapado en la rutina: Si su niño pequeño se enfada mucho cuando las cosas cambian.
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Preescolar (de 3 a 5 años)

Comportamientos típicos:

  • Amigos y escenarios imaginarios: Jugar a las castas o tener amigos imaginarios demuestra que la mente de su hijo se está expandiendo.
  • Mentes curiosas: Si su hijo empieza a preguntar «¿por qué?» mucho, eso suele ser una buena señal.
  • Hablar de sentimientos: Alrededor de esta edad, los niños suelen decirte si están felices o tristes.
  • Siguiendo reglas simples: Muchos niños de esta edad entienden reglas básicas, como tomar turnos.
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Cosas a tener en cuenta:

  • Falta de empatía: Si su hijo no parece entender cómo se sienten los demás.
  • Fingir problems: Luchando con juegos imaginativos.
  • Action Repetion: Si su hija sigue haciendo lo mismo una y otra vez, como batir las manos.
  • Problemas para expresarse: Si le resulta difícil a su hijo decirle lo que necesita o cómo se siente.
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School age (6 a 12 years)

Comportamientos típicos:

  • Amigos y equipos: Hacer amigos y querer formar parte de los juegos grupales es algo común en esta etapa.
  • Buenos oyentes: La mayoría de los niños de esta edad pueden seguir más instrucciones que incluyan varios pasos.
  • Sentido do tempo: Es probable que su hijo comprenda la idea de mañana, tarde y noche, así como otras ideas relacionadas con el tiempo.
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Cosas a tener en cuenta:

  • Faltan señales sociales: Si su hijo tiene dificultades para entender las señales sociales, como cuando alguien está bromeando.
  • Empatía problems: Luchando por entender cómo se sienten los demás.
  • Céntrese demasiado en una cosa: Un enfoque extremo en un solo tema.
  • Reacciona de forma exagerada o insuficiente ante el dolor o el ruido: Reaccion demasiado o muy poco ante sensaciones como el dolor o los ruidos fuertes.
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Sensibilidad auditiva

Mi hijo es sensible a los ruidos fuertes
(p. ej., sirenas, aspiradora).

Mi hijo busca sonidos o tipos de música específicos y parece más tranquilo cuando los escucha.

Sensibilidad táctil

A mi hijo le irritan ciertas telas o etiquetas en la ropa.

Mi hijo parece indiferente a las sensaciones que suelen ser dolorosas o a las temperaturas extremas.

Sensibilidad visual

Mi hijo es sensible a las luces brillantes o parpadeantes.

Mi hijo tiende a evitar el contacto visual.

Sensibilidad al gusto y al olfato

Mi hijo prefiere constantemente los alimentos blandos y rechaza los alimentos con sabores o especias fuertes.

Mi hijo busca olores fuertes o inusuales, como oler comida u objetos.

Sensibilidad propioceptiva

Mi hijo prefiere los abrazos fuertes o que lo envuelvan en una manta.

Mi hijo no es consciente de la posición del cuerpo en el espacio (por ejemplo, a menudo choca con cosas).

Sensibilidad social

Mi hijo se pone ansioso o angustiado en espacios abarrotados.

Mi hijo duda o se resiste a las actividades de escalada o equilibrio (por ejemplo, gimnasios en la jungla, balancines).

Sensibilidad al movimiento

A mi hijo no le gustan los movimientos rápidos o giratorios

Sensibilidad vestibular

Mi hijo se pone ansioso o angustiado en espacios abarrotados.

Mi hijo duda o se resiste a las actividades de escalada o equilibrio (por ejemplo, gimnasios en la jungla, balancines).

Please answer all questions before submitting.

Your Child’s Score is

  • 0-15

    Baja sensibilidad sensorial

  • 16-30

    Sensibilidad sensorial moderada

  • 31-45

    Alta sensibilidad sensorial

  • 46-60

    Sensibilidad sensorial muy alta

0-15: Baja sensibilidad sensorial

  • Interpretación: Su hijo presenta niveles bajos de sensibilidad sensorial, que por lo general se encuentran dentro del rango de desarrollo típico.
  • Recomendación: Por lo general, no es motivo de preocupación. Si tienes preocupaciones específicas o notas un cambio repentino de comportamiento, consulta a un profesional de la salud para que te haga una evaluación exhaustiva.
  • 0-15

    Baja sensibilidad sensorial

  • 16-30

    Sensibilidad sensorial moderada

  • 31-45

    Alta sensibilidad sensorial

  • 46-60

    Sensibilidad sensorial muy alta

16-30: Sensibilidad sensorial moderada

  • Interpretación: Su hijo muestra una sensibilidad sensorial moderada, lo que puede justificar la intervención.
  • Recomendación: Considera la posibilidad de realizar actividades que favorezcan los sentidos, los juguetes o la ropa sensorialmente sensibles, como auriculares con cancelación de ruido y mantas pesadas, para mejorar la comodidad. Si los síntomas persisten, consulta a un profesional de la salud.
  • 0-15

    Baja sensibilidad sensorial

  • 16-30

    Sensibilidad sensorial moderada

  • 31-45

    Alta sensibilidad sensorial

  • 46-60

    Sensibilidad sensorial muy alta

31-45: Alta sensibilidad sensorial

  • Interpretación: Su hijo tiene una sensibilidad sensorial superior a la media que puede interferir con su funcionamiento diario.
  • Recomendación: Solicite una evaluación detallada por parte de profesionales de la salud para conocer las opciones de terapia de integración sensorial y las posibles modificaciones ambientales.
  • 0-15

    Baja sensibilidad sensorial

  • 16-30

    Sensibilidad sensorial moderada

  • 31-45

    Alta sensibilidad sensorial

  • 46-60

    Sensibilidad sensorial muy alta

46-60: Sensibilidad sensorial muy alta

  • Interpretación: Su hijo demuestra niveles altos de sensibilidad sensorial que podrían interferir significativamente con la vida diaria.
  • Recomendación: Si su hijo muestra este nivel de sensibilidad sensorial, es muy recomendable que consulte con un profesional de la salud para una evaluación multidisciplinaria. Es probable que te dirijan hacia programas de intervención temprana y apoyo especializado.

Tenga en cuenta que muchos niños pueden presentar uno o más de estos signos sin tener autismo. La consistencia, la combinación y la intensidad de estos signos suelen marcar la diferencia. Por ejemplo, si bien muchos niños pequeños hacen berrinches cuando se sienten frustrados, las crisis constantes que siguen a interrupciones menores pueden ser un signo de TEA.

Además, el proceso de desarrollo de cada niño es diverso. Algunos pueden alcanzar hitos más adelante, pero ponerse al día con el tiempo. Sin embargo, si los padres o los cuidadores tienen preocupaciones persistentes sobre el comportamiento o el desarrollo de sus hijos, es aconsejable buscar el asesoramiento de profesionales de la salud que puedan brindarles orientación, evaluaciones y, si es necesario, intervenciones tempranas.

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